Жизнь на школе
Распорядок дня школы
Каждый день начинается с одной или двух лекций, которые читают учёные, активно работающие в области биологии и иногда других наук. Обычно в течение дня участник школы посещает два курса, один из которых может быть посвящен тематике выбранной им лаборатории, но в основном курсы направлены на целый ряд предметов, в число которых входят гуманитарные науки. На работу в лаборатории отведён весь промежуток времени между обедом и ужином – приблизительно пять часов в день. Таким образом, учёба и лабораторная работа занимают в среднем семь–восемь часов.
После ужина мы обычно проводим различные мероприятия, помогающие школьникам отдохнуть и расслабиться. Кроме того, это время для неформального общения с лекторами и сотрудниками. Расписание школы весьма напряжённое, и мы считаем, что как школьникам, так и сотрудникам необходим хороший сон, поскольку им предстоит работать в этом режиме каждый день в течение двух недель. Поэтому мы просим, чтобы после определённого часа школьники готовились ко сну, соблюдали тишину и были тактичны по отношению к тем, кто уже спит.
Условия проживания и команды
Школьники живут по 3-4 человека в комнате. Однако чтобы наладить общение школьников, работающих в разных лабораториях, мы создаём команды примерно из десяти человек под руководством вожатых. На протяжении всей школы школьники могут обращаться к вожатым с любыми вопросами и проблемами. Команды создаются по нескольким причинам, ни одна из которых не нацелена на соревнование внутри или между командами. Школьники, попадающие в одну команду, как правило, работают в разных лабораториях, и у них появляется прекрасная возможность делиться впечатлениями. Некоторые команды формируются с таким расчётом, чтобы поощрять общение на английском языке. Мы просим школьников, заинтересованных в том, чтобы попасть в английскую команду, указать это при подаче документов на конкурс и описать свой уровень владения английским языком.
Советники
В начале школы каждый школьник знакомится со своим советником – сотрудником школы, выполняющим функции консультанта и научного руководителя. Советники и вожатые – это разные люди. Обязанности советников сфокусированы на учебном процессе, без участия в командной жизни. Задача советника заключается в том, чтобы помогать своим подопечным с выбором лаборатории и лекционных курсов. Советники также консультируют школьников по любым научным вопросам, возникающим в ходе работы в лаборатории, и при необходимости привлекают к обсуждению специфических проблем более квалифицированных специалистов.
Предполагается, что на протяжении школы каждый школьник встретится со своим советником несколько раз. Процесс выбора лаборатории происходит при обязательном участии советника. Мы поощряем школьников договариваться о дополнительных встречах со своим советником, если у них появляются какие-то проблемы с работой в лаборатории или если они просто хотят обсудить науку.
Кодекс поведения
Мы ожидаем, что участники школы будут придерживаться определённых правил поведения, о которых ставят в известность по прибытии на школу. Мы надеемся, что школьники будут вести себя как взрослые, ответственные люди, строго соблюдать все правила безопасности при работе в лаборатории, передвижении по городу, во время учебных занятий и в свободное время. Школа нацелена на интеллектуальную работу, что неизбежно предполагает высокий уровень независимости. Тем не менее, соображения безопасности очень важны. Поэтому если кто-то из участников своими действиями подвергнет риску себя, своих товарищей или персонал лаборатории, мы оставляем за собой право обратиться к родителям школьника с тем, чтобы они немедленно забрали его домой. Кроме того, дирекция Школы оставляет за собой право отправить школьника домой за грубое нарушение правил поведения, включая, но не ограничиваясь намеренным нарушением техники безопасности или другим действием, ставящем под угрозу жизнь или здоровье любого участника Школы, грубое нарушение правил поведения после отбоя, намеренно неуважительное или агрессивное отношение к другим участникам Школы, а также за действия, унижающие человеческое достоинство другого участника. Подобное решение – это прерогатива дирекции, и оно может быть принято без обсуждения со школьником или с его родителями.